ֻ27जֻ1௹Ҟᇜഽٓህ॓࿐࿐Б,୍3ᄅJournalofCangzhouTeachers ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ܱ༢࣮何兰芝1,苏连升1,王 静2(1.Ҟᇜഽٓ࿐ჽ࢝ტ༢,ފКҞᇜ061001;2.Ҟᇜ൧ֻඹᇏ࿐,ފКҞᇜ061001)ᅋ ေ:探讨新课程背景下中小学教师职业压力与职业倦怠之间的关系b采用中小学教师职业压力和职业倦怠问卷,对913名初中和小学教师进行调查b调查结果显示,职业压力和职业倦怠存在显著正相关,职业压力对职业倦怠具有一定的预测作用b教师的职业压力越大,职业倦怠越严重,不同来源的职业压力对职业倦怠的3个维度具有不同的预测作用bܱՍ:中小学教师;职业压力;职业倦怠ᇏٳোݼ:G443 ໓ངѓ്:A ໓ᅣщݼ:1008-4762(2011)01-0073-04 ࢝ഽᆯြ৯൞ᆷ࢝ഽ۱ุၹۋ൳֞۽ቔߌᇏمބފКസתܻཅaཅ܄৫࿐֥Ԛᇏބཬ࿐࢝ഽቔູႋ֥ڱ౦ࣟࠇ۽ቔߌ҂ିડቀఃླေൈ෮Ӂള֥၂ᇕ౦࣮ؓའ,Ⴟ2010୍9ᄅࣉྛ໙जטҰ,ၛ࿐ູֆุ໊ࠢീ࿂э߄ބളّႋ,൞࢝ഽၹᆯༀഈ෮ڮჍ֥ေa௹ྸބᆯҩ,֒ӆؿ٢໙जѩ൬߭b܋ؿ٢໙ज1000ٺ,߭൬Ⴕི໙ᄳ෮ۋ൳֥৯b֒భ,ݓࠎԤ࢝ტਵთᆞᄝࣉྛಆ૫ڿज913ٺbఃᇏ,ଳ࢝ഽ266ದ,୯࢝ഽ647ದ;ཬ࿐࢝ഽ467,۪ྍज़ӱڿ۪࠻۳ᇏཬ࿐࢝ഽջটਔྍ֥ؿᅚࠏმ,ൈ္ದ,Ԛᇏ࢝ഽ446ದ;൧࢝ഽ300ದ,ཅӬ࢝ഽ268ದ,པᆓըջটਔ۷ն֥็ᅞ,ૌ҂ࣇေӵքႮႿ࢝ഽᆯြЧദ֥ห࢝ഽ345ದ;ᇶ࢝॓ഽ666ದ,ڬ॓࢝ഽ247ದ;ϫᇶ367ದ,൹ྟ෮ջট֥۲ᇕ৯,طߎ૫ਢሢᆜ۱࢝ტܴބ࢝࿐٤ϫᇶ546ದbྛّູ֥නބᇗࡹ,֤ᇏཬ࿐࢝ഽۋत֞భ෮ໃႵ֥ᆯြ ҩਈ۽ऎາࠏބളթ็ᅞ ҐႨᇫՖ֩ದщᇅ ֥ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯໙ज ,࢝ഽᆯြचւ൞ᆷ࢝ഽ҂ିඨ০ႋؓ۽ቔ৯ൈ֥၂ھ໙जႮ46۱ཛଢቆӮ,ٳљҩҰᇏཬ࿐࢝ഽ֥ᆯြ৯֥ᇕࠞ؊ّႋ,൞࢝ഽᄝӉ௹৯ุဒ༯෮Ӂള֥౦࿂a؇ބটჷaሹ఼؇,ၛࠣ࿐ളၹaሱؿᅚླေaॉ൫৯aࡅ๖ྛູ֥කࢰሑ,ఃׅᆡሑ൞۽ቔડၩ؇֮a۽ቔಣ౦ބྖದ࠽a۽ቔڵހaᆯြ௹ຬ6۱ົ؇ഈ֥ᆯြ৯఼؇b໙ज౿֥ೞാၛࠣ౦ۋ֥ൿބbᆯြचւ҂ࠞնֹາҐႨक़ห5ׄٳbФ൫֤ٳᄀ,ۚඪૼః৯ᄀնbҐݝਔ࢝ഽ֥ദྏࡲूބህြؿᅚ,طᇗ႕ཙ࢝࿐ᇉਈބႨଽ҆၂ᇁྟ༢ඔٳ༅ྐ؇,ࢲݔؿགྷ໙जሹุ֥ଽ҆၂ᇁ࢝ഽ֥ؒ໗ק,ࣉط႕ཙࠎԤ࢝ტྍज़ӱڿ۪ିڎඨ০ֹ༢ྟඔູ,࿐ളၹaሱؿᅚླေaॉ൫৯aࡅ๖ದࣉbྛ࠽a۽ቔڵހaᆯြ௹ຬ۲ົ؇֥ଽ҆၂ᇁྟ༢ඔٳљູ0.ଢభݓܱႿ࢝ഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ൌᆣ࣮aۄ,ᆃུіૼھ໙जऎႵࢠ֥ۚყ࣮ࢠഒ,ؓႿᆯြ৯აᆯြचւᆭࡗ֥ܱ༢ಌكധೆྐ؇bฐ֥ษbЧ࣮൫๙ݖטҰਔࢳྍज़ӱМࣟ༯ᇏཬ࿐࢝ ҐႨMaslachщᇅ ֥࢝ഽᆯြचւਈі (MBI),ਈіഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ሑঃ,ૼಒᆯြ৯აᆯြचւᆭҐႨक़ห5ׄٳ,܋22۱ཛଢ,Їও౦࿂කࢰa֮۱ದӮࡗ֥ܱ༢,Ֆطູ࢝ഽྏࡲू࢝ტބ࢝ഽܵิ܂ྏ࿐ࣼۋބದ۬ࢳุ3۱ົ؇b౦࿂කࢰᆷ౦ۋഈݖ؇ೆބ౦၇ऌbۋሧჷ֥ᇗཨݻ,іགྷູூসaِᄭaၞ୮ބࣅᅦ;֮֩۱ದ1 ؓའაٚمӮࣼۋ൞ᆷ۱ุۋत৯഻෮Ֆ൙֥۽ቔၛࠣಌكӮۿ ؓའุ֥ဒ;֩ದ۬ࢳุᆷᄝ؇ഈཨࠞa८ၛࠣؓሱ֥࠭ڛༀЧ࣮ҐႨᆜಕෛࠏ౼ဢ֥ٚൔ,࿊౼ފКസҞᇜ൧൧ؓའ֥ൿჹބݖٳbҐႨଽ၂҆ᇁྟ༢ඔٳ༅໙ज֥൬۠ರ௹:2010-11-17ࠎࣁཛଢ:河北省教育科学 十一五 规划课题 新课程背景下中小学教师教学效能感a职业压力与职业倦怠的调查研究 ,编号:ቔᆀࡥࢺ:何兰芝(1967-),女,河北东光人,沧州师范学院教育系副主任a副教授,教育学硕士,研究方向:教师教育和教育心理学b 73
؇ྐ,໙जሹุ֥Cronbach ༢ඔູ,౦࿂කࢰa֮۱ದഽ֤ٳቋ,ۚطᄝਸ਼ຓࠫ۱ົ؇ഈ,ࠎЧഈ൞5୍ၛ༯࢝ਭ֥Ӯࣼۋބದ۬ࢳุ3۱ົ؇֥Cronbach ༢ඔٳљູ࢝ഽ֤ٳቋ,֮20୍ၛഈ࢝ਭ֥࢝ഽ֤ٳቋۚbᄝᆯြ৯ބ,іૼھ໙जऎႵࢠ֥ۚྐ؇b[1]ሹุၛࠣ࿐ളၹބࡅ๖ದ࠽ٚ૫,པᆓը࿐࢝ഽ֥֤ٳ ࠹ٳ༅ཁᇷۚႿཅӬބ൧࿐֥࢝ഽ;ᄝॉ൫৯ބ۽ቔڵހٚؓ൬֥ࠢ֞ඔऌҐႨ࠹ೈࡱࣉ૫,པᆓը࿐࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿཅӬބ൧࿐֥࢝ഽ,ྛ࠹ԩაٳ༅bཅӬ࿐࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿ൧࿐֥࢝ഽb[2]2 ࢲݔ ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြचւ֥ࠎЧሑঃ ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯֥ࠎЧሑঃᇏཬ࿐࢝ഽ౦࿂කࢰົ؇֥֤ٳູ ,֮۱ದᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯֥ሹุ֤ٳູ ,۽ቔڵӮࣼۋົ؇֥֤ٳູ ,ದ۬ࢳุ؇ົ֥֤ٳູ2.ހ( )aᆯြ௹ຬ( )ބॉ൫৯( 415 ᄝЧ࣮ᇏ,ᆯြचւਈіҐႨ5ׄ࠹ٳ,౼ᆴ)3۱ົ؇֤ٳࢠ,ۚ࿐ളၹ( )ބሱؿᅚٓຶູ1֞5,ંᇏᆴູ3bᆯြचւ۲ົ؇֥֤ٳनໃӑေླ( )2۱ົ؇֥֤ٳࢠ,֮ࡅ๖ದ࠽ົ؇֥֤ݖંᇏᆴ3,Ֆሹุഈটඪ,ᇏཬ࿐࢝ഽ֥ᆯြचւഉ҂ޓٳቋ(֮ )bᄝЧ࣮ᇏ,ᆯြ৯໙जҐႨ5ׄᇗb࠹ٳ,౼ᆴٓຶູՖ1֞5,ંᇏᆴູ3bՖሹุഈඪ,ᇏཬtဒࢲݔཁൕ,ଳ࢝ഽᄝದ۬ࢳุົ؇ഈ֥֤ٳཁᇷ࿐࢝ഽ֥ᆯြ৯උᇏ֩ඣbႿۚ୯࢝ഽ;ᄝᆯြचւ֥3۱ົ؇ഈ,Ԛᇏ࢝ഽ֥֤ٳनཁtဒࢲݔཁൕ,ଳ࢝ഽᄝࡅ๖ದ࠽ົ؇ഈ֥֤ٳཁᇷᇷۚႿཬ࿐࢝ഽ,طᇶ॓აڬ࢝॓ഽaϫᇶა٤ϫᇶ࢝ഽႿۚ୯࢝ഽ;ᄝᆯြ৯ሹุၛࠣሱؿᅚླေaࡅ๖ದ࠽ބ֥֤ٳन҂թᄝཁᇷྟҵၳb۽ቔڵހ3۱ົ؇ഈ,Ԛᇏ࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿཬ࿐࢝ഽ;ᄝֆၹٚҵٳ༅ࢲݔіૼ,҂࢝ਭ࢝ഽᄝ౦࿂කࢰބᆯြ৯ሹุބ࿐ളၹaॉ൫৯a۽ቔڵހ3۱ົ؇ഈ,۱֮ದӮࣼۋ2۱ົ؇ഈ֥֤ٳթᄝཁᇷҵၳ,ࣉ၂֥҄ᇶ॓࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿڬ॓࢝ഽ;ᄝᆯြ৯ሹุބ࿐ളဒ(LSD)іૼ,5୍ၛ༯࢝ਭ֥࢝ഽ֤ٳቋ,֮5~10୍࢝ਭ֥ၹaॉ൫৯a۽ቔڵހ3۱ົ؇ഈ,ϫᇶ࢝ഽ֤ٳཁᇷ࢝ഽ֤ٳቋۚbᄝ౦࿂කࢰބ֮۱ದӮࣼۋٚ૫,൧ބཅۚႿ٤ϫᇶ࢝ഽbӬ࿐࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿཔᆓը࿐֥࢝ഽ;ᄝದ۬ࢳุֆၹٚҵٳ༅ࢲݔіૼ,҂࢝ਭ֥࢝ഽᄝሱؿᅚٚ૫,൧࿐֥࢝ഽ֥֤ٳཁᇷۚႿཅӬބཔᆓը࿐֥ေླົ؇ഈ֥֤ٳ҂թᄝཁᇷҵၳ,ᄝᆯြ৯ሹุၛࠣః࢝ഽbົ؇ഈթᄝཁᇷҵၳ;ࣉ၂֥҄ဒ(LSD)іૼ,ᄝᆯြ௹ ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ཌྷܱٳ༅ຬ؇ົഈ,5୍ၛ༯࢝ਭ֥࢝ഽ֤ٳቋ,֮5~10୍࢝ਭ֥࢝ҐႨPearsonཌྷܱؓᆯြ৯აᆯြचւࣉྛཌྷܱٳ༅,ࢲݔі1bі1 ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ཌྷܱٳ༅і࿐ളၹሱؿᅚླေॉ൫৯ࡅ๖ದ࠽۽ቔڵހᆯြ௹ຬᆯြ৯౦࿂කࢰ**************֮۱ದӮࣼۋ*******ದ۬ࢳุ************** ཌྷܱٳ༅іૼ,ᆯြ৯ሹٳაᆯြचւ֥3۱ົ؇नF=,p<;֮ؓ۱ದӮࣼۋࣉྛყҩൈ,थק༢ඔӯཁᇷ֥ᆞཌྷ;ܱᆯြ৯֥6۱ົ؇ა౦࿂කࢰބದ۬ࢳR2=,טᆜު֥थק༢ඔູR2ad=,F=,p<ุົ؇नӯཁᇷ֥ᆞཌྷ;ܱ࿐ളၹaሱؿᅚླေaࡅ๖ದ000;ؓದ۬ࢳุࣉყྛҩൈ,थק༢ඔR2=,טᆜު֥थ࠽3۱ົ؇ა֮۱ದӮࣼۋӯཁᇷᆞཌྷܱbק༢ඔູR2ad=,F=,p<ᆃඪૼࡹ৫݂߭ ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯ؓᆯြचւ֥݂߭ٳ༅ٚӱ൞Ⴕၩၬ֥bࣉູ၂҄ॉҳ࢝ഽ෮૫ਢ֥۽ቔ৯൞ڎॖၛყҩᆯႮі2ॖ,࿐ളၹaሱؿᅚླေބᆯြ௹ຬؓ౦ြचւ֥ԛགྷ,Ч࣮ؓૌࣉྛਔ݂߭ٳ༅bၛᆯြ৯࿂කࢰऎႵཁᇷ֥ᆞཟყҩቔႨb࿐ളၹaॉ൫৯ބࡅ6۱ົ؇֤ٳູሱэਈ,ٳљၛᆯြचւ3۱ົ؇֤ٳູၹ๖ದ࠽ॖၛႵིყҩ֮۱ದӮࣼۋ,ఃᇏ࿐ളၹބࡅ๖ದэਈ,ҐႨ఼௧ࣉ(ೆEnter)م,ࣉྛ؟ჭ݂߭ٳ༅,ࢲݔॖҕ࠽֮ؓ۱ದӮࣼۋऎႵཁᇷᆞཟყҩቔႨ,طॉ൫৯֮ؓі2b۱ದӮࣼۋऎႵཁᇷ֥ڵཟყҩቔႨb࿐ളၹaࡅ๖ದ࠽݂߭ٳ༅ࢲݔ֤ԛ,ᆯြ৯۲ົ؇ؓ౦࿂කࢰࣉྛყބᆯြ௹ຬؓದ۬ࢳุऎႵཁᇷ֥ᆞཟყҩቔႨbҩൈ,थק༢ඔR2=,טᆜު֥थק༢ඔູR2ad=,j 74
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ϫᇶӵքሢϫࠩܵa࿐ള࢝ტ֩؟ٚ૫֥۽ቔ,؟ჭ݂߭ٳ༅֥ࢲݔট,ु۲Ⴕ3۱ٚ૫֥ᆯြ৯ٳљॖᆃ္ಞૌࠆ֤ਔ۷؟֥ቍᇗބᆦӻ,Ֆطิۚϫᇶ֥ᆯၛႵིყҩ౦࿂කࢰa֮۱ದӮࣼۋބದ۬ࢳ,ุط۲۱ၹြӮࣼۋ,ࡨᆯြचւb,ᇶ॓აڬ॓࢝ഽ֥ᆯြचւ֥ყҩ৯҂ۚbᆃіૼᆯြ৯აᆯြचւᆭࡗ֥ܱඣ္ીႵіགྷԛཁᇷҵၳbՖᇏૌॖၛु,֞ิۚ࢝ഽ༢ॖି൞ࡗࢤ,֥Ֆᆯြ৯֞ᆯြचւᆭࡗॖିႵ၂ུᇏ֥۱ದӮࣼۋ൞ࢳथ࢝ഽᆯြचւ֥ܱၹb[3]ࢺၹ႕ཙሢؽᆀ֥ܱ༢,ೂ࢝ഽ֥ದ۬หᆘaႋؓ৯֥Ҧ ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯აᆯြचւ֥ܱ༢ၛࠣ࢝ഽ෮ႚႵ֥ഠ߶ᆦӻ,֩ᆃླေᄝၛުࣉྛധೆ֥Ч࣮ࢲݔཁൕ,ᇏཬ࿐࢝ഽ֥ᆯြ৯აᆯြचւթ࣮ބฐษbᄝཁᇷ֥ᆞཌྷܱܱ༢,္ࣼ൞ඪᆯြ৯ᄀն,ᆯြचւ֥ӱ؇ࣼᄀᇗbࣉ၂҄ٳ༅ؿགྷ,ᆯြ৯֥6۱ົ؇ა౦࿂ҕॉ໓ང:කࢰބದ۬ࢳุົ؇नӯཁᇷᆞ֥ཌྷ,ܱ࿐ളၹaሱؿᅚ[1] ᇫՖ,ണਊ,ਾࡆ༩.ᇏཬ࿐࢝ഽᆯြ৯ჷ࣮ေླaࡅ๖ದ࠽3۱ົ؇ა֮۱ದӮࣼۋӯཁᇷᆞཌྷܱbՖ[J].གྷսᇏཬ࿐࢝ტ,2002,(3):50.Ч࣮֥ࢲݔট,ुᆯြ৯ა౦࿂කࢰބದ۬ࢳุົ؇֥[2] MaslachC,SchaufeliWB,[J].Annu-ཌྷܱ༢ඔбࢠ,ۚطა֮۱ದӮࣼۋົ؇֥ཌྷܱ༢ඔбࢠ,֮alReviewofPsychology,2001,(52):397-422.ඪૼᆯြ৯ᇶေ႕ཙ౦࿂කࢰބದ۬ࢳุົ؇,طؓ۱ದ[3] ྷڶૼ.ᇏཬ࿐࢝ഽ֥۽ቔ৯གྷሑࠣఃაᆯြचւ֥Ӯࣼۋ֥ᆰࢤ႕ཙѩ҂൞ޓնb[4]ܱ༢[J].ᇏݓਢԵྏ࿐ᄖᆽ,2003,(11):195-197.၂Ϯಪ,ູᆯြ৯ބᆯြचւᆭࡗթᄝၹݔܱ༢:భ[4] ᄻਪङ.ᇏཬ࿐࢝ഽ۽ቔ৯ؓᆯြचւ֥ყҩྟ࣮ᆀ൞ၹaުᆀ൞ݔ,ൌ࠽ഈؽᆀ֥ܱ༢ॖିေگᄖ֤؟bՖ[J].࢝ტ़֝,2004,(2):-zhi,SULian-1sheng,WANGJin2g(,CangzhouTeachers College,Cangzhou,Hebei061001,China;,Cangzhou,Hebei061001,China)Abstract:Objective:::Correlationanalysisshowedsignificantpositivecorrelationbetweentheoccupationalstressandjobburnout;teachers :Thegreatertheoccupationalstress,themoreseriousthejobburnout,:primaryandsecondaryschoolteachers;occupationalstress;jobburnout[ᄳщࠠ:张胜广] 76
